马华重申对七大方案的立场：小学母语教数理，中学改英语

随着圆桌会议落幕，内阁将就英语教授数理政策7项替代方案作出最后决定之际，马华三机构一致表明立场，坚持“小学母语教数理，中学英语教数理”的选项。他们重申，将通过各种管道据理力争，以期政府全面落实“小学母语教数理，中学英语教数理”的教育政策。马华三机构今天发表联合文告指出，它对母语教育的鲜明立场，从独立初期至今都没有改变过。他们说明，马华第一任总会长敦陈祯禄在1952年就揭示，“根据教育专家的结论，马来亚的华人，尤其是在家庭里说中国话的华人必须接受母语教育，因为这样才能使他们依照他们的文化和传统充份地发展及树立根基”。“失掉了自己文化熏陶的人们，绝对不会变成更文明的。一个人的方言正像一个人的影子，不能够和他本身分离的。”母语教育是文化传承的基石如此一来，马华三机构认为，华文教育是华人传承民族文化的重要基石，只有母语教育才能让一个民族受到更良好的文化熏陶。“数十年来华教为国家栽培了无数在各领域大放异彩的好公民，为多元文化、多元种族的马来西亚社会贡献功不可没，成就有目共睹，绝不是一小撮单元主义分子所能轻易否决和抹杀的。”马哈迪时代就顶住沉重压力文告更指出，在前首相敦马哈迪如火如荼推行英语教数理的关键时刻，“马华顶住了各方面的沉重政治压力，坚持在华小以母语教数理的立场，使到华小至今在各源流小学当中，仍然还是以母语传授数理知识”。它指出，如今98.39%和96.19%的华小生以母语考数学和科学的数据显示，“马华长期的努力并没有白费，当初的重大决策是正确的”。呼吁加强中小学的英语教学马华三机构也表示，在坚持小学以母语教数理的同时，它们并不可忽略英语作为世界语文的重要性。有鉴于此，马华三机构要求政府能进一步加强中小学的英语教学。“但要加强学生的英语程度，必须通过正规的英语教学来达致，不能拔苗助长地以英语教数理，导致很多学生面对英语不好、数理也不好的两头不到岸困境。”教育部昨天总结列出7项英语教授数理的替代方案，包括：（1）在各源流中小学阶段，继续推行英文教数理科措施；（2）只在中学阶段，推行英文教数理科措施；（3）在小学4至6年级及中学阶段，使用英语教数理科措施；（4）全面恢复（中小学），以母语教数理科措施；（5）在小学阶段，由各学校自行决定数理科教学媒介语；（6）在小学低年级使用母语教数理科，高年级则使用双语教学；（7）在小学低年级（1至3年级），结合其它课程教授数理科知识。